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中國青年網發布時間：18-07-2308:56中青網新媒體科技（北京）有限公司中國青年網北京7月23日電（記者 李華錫）7月7日至20日，清華大學社會科學學院舉辦全國校長培訓班，開展《中國新時代青少年成長追蹤培養計劃》相關工作系列培訓。圖為培訓現場。追蹤青少年成長發展軌跡，研究青少年成長成才規律，是青少年研究工作專家學者、教師、學校、家庭等領域非常關注探索的大課題。講座期間，《中國新時代青少年追蹤培養計劃》項目部主任，聯合國教科文組織中國可持續發展教育（ESD）工作委員會亞太青少年可持續發展學習中心執行主任曲池，簡述了如何開展并實施青少年人才成長培養計劃研究方案。曲池表示，經項目組研究，將從青少年人格素養成因，潛能潛質發展，成長環境因素，美育形體健康等四個方向的工作展開首期工作。曲池說：“人才培養是進行教育、培訓的可持續過程，是一個長期可持續教育過程，長期開展項目的大數據統計，通過數據分析青少年成長教育過程所需求內容的重要指數。”課程中，關于在青少年的潛能、潛質挖掘培養實施方案，各地區校長更為有興致探討。曲池在課程中，介紹《中國新時代青少年人才成長追蹤培養計劃》項目歷史背景，是經過研究中小學學習能力與學習力能力差異過程中，跟從中國科學學院心理所認知心理學最知名教授朱新明，自1996年開展國家九五、十五重點課題，應用認知心理學理論研究實例演練教學，改善學生學習信息思維過加工過程，到曲池帶領科研團隊開展十一五、十二五、十三五課題，探索“腦思維傳輸反應式程序教學”應用中小學學習過程，讓學生快速提升學習成績獲得好成績，同時探索中小學生“腦智能神經元系統規則”“生物體智能知覺同腦思維肌體反應關系訓練實踐應用”“腦思維反應信息與知覺輸出關系”“中小學學生學習力能力與學習能力之間差異關系的培養”。記者了解到，項目組前期在20多年研究過程中，數據表明，青少年9歲—15歲是最佳發掘潛能、潛質的最佳時機，在發現孩子的獨特性和挖掘潛能時，父母要為孩子創造成長機會，學校創造多元需要學習環境，幫助孩子發現自己的潛質、潛能并加強注重培養。作為家長、教師，應該針對學生的興趣潛能給予正面的鼓勵、專業的意見。講座期間，曲池與地區校長、教育局長積極互動，共同對學生學習過程中的學習能力與學習力能力塑造過程，以及如何在學校如何進行及開展形體健康美育進行了廣泛探討。曲池談到：“學習能力與學習力不同，學習能力指是具備學習某種知識的基礎能力，其中包括觀察力、思維力、想象力、記憶力、理解力等；而學習力能力是在學習能力基礎上，開展已掌握的并能準確完成學習過程中，達到標準解決問題，同時產生新思維、新行為的學習效果為目的的動態能力系統”。據悉，《中國新時代青少年成長追蹤培養計劃》項目已于2017年在團中央網絡影視中心演播廳舉辦新聞發布會，項目執行單位單位為聯合國教科文組織中國可持續發展教育（ESD）工作委員會亞太青少年可持續發展學習中心、中國青年網教育頻道，項目學術單位為清華大學社會科學學院當代中國研究中心，北京大學中國社會與發展研究中心，北京師范大學跨文化研究院，聯合國教科文組織中國可持續發展教育（ESD）工作委員會亞太青少年可持續發展學習中心等。

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